28 mayo, 2024

Las puntuaciones de coeficiente intelectual en EE. UU. han caído recientemente por primera vez en este siglo

Una nueva investigación indica que el cociente intelectual (CI) promedio en Estados Unidos ha disminuido por primera vez en casi 100 años. ¿Pero significa esto que la población de Estados Unidos se está volviendo más tonta? No necesariamente.

Investigadores de la Universidad Northwestern y la Universidad de Oregón analizaron los resultados de pruebas de coeficiente intelectual en línea realizadas a 394.378 adultos en los EE. UU. entre 2006 y 2018.

El equipo buscaba ver si podían encontrar evidencia del efecto Flynn, la idea de que el coeficiente intelectual de una población generalmente parece aumentar con cada generación. Como señalaron los autores del estudio: las puntuaciones de CI han «aumentado sustancialmente desde 1932 y durante el siglo XX, con diferencias que oscilan entre 3,0 y 5,0 puntos de CI».

Sin embargo, encontraron lo contrario. En general, los resultados sugieren que los puntos de CI habían disminuido durante el período del estudio, aunque los investigadores no indicaron exactamente cuántos puntos de CI disminuyeron.

Se observaron disminuciones en todos los ámbitos, independientemente de la edad y el género, pero la caída más pronunciada se encontró entre las personas con niveles más bajos de educación y los participantes más jóvenes de entre 18 y 22 años.

Si bien ciertas habilidades, como las pruebas de razonamiento espacial 3D, aumentaron de 2011 a 2018, otras habilidades como el razonamiento verbal, la resolución de problemas visuales y las pruebas de series numéricas disminuyeron.

Los investigadores no buscaron explicar explícitamente la tendencia que detectaron. Sin embargo, especularon que podría tener algo que ver con los cambios en la educación en Estados Unidos.

“Podría darse el caso de que nuestros resultados indiquen un cambio en la calidad o el contenido de la educación y las habilidades para tomar exámenes dentro de esta gran muestra de Estados Unidos. Dado que las puntuaciones fueron más bajas para los participantes más recientes en todos los niveles de educación, esto podría sugerir que el calibre de la educación ha disminuido en toda la muestra de este estudio y/o que ha habido un cambio en el valor percibido de ciertas habilidades cognitivas», señala el estudio. escriben los autores en su conclusión.

Sin embargo, Estados Unidos no está solo. Varios estudios realizados en Europa durante las últimas dos décadas sugieren que el efecto Flynn ya se había estancado o había comenzado a revertirse.

Por ejemplo, una investigación sobre personas en Finlandia sugirió que los puntajes de CI habían disminuido en 2 puntos de CI de 1997 a 2009, mientras que en Francia los puntajes de CI disminuyeron en 3,8 puntos de CI de 1999 a 2009. También se han informado hallazgos similares en el Reino Unido, Noruega y Dinamarca. , Australia, Países Bajos y Suecia.

Ningún factor por sí solo puede explicar estas complejas tendencias, aunque algunos investigadores han argumentado que se debe a factores ambientales, y no a la genética. Estos factores ambientales incluyen cosas como la educación, la nutrición, leer menos y el auge de la tecnología.

Al revisar todas estas estadísticas, es importante considerar que los puntos de coeficiente intelectual no son medidas perfectas de inteligencia. Las pruebas de coeficiente intelectual atraen muchas críticas porque sólo se ocupan de un conjunto limitado de habilidades y la inteligencia es demasiado compleja para medirla con precisión.

En 2012, un enorme estudio de más de 100.000 personas concluyó que la mayoría de las pruebas de inteligencia son fundamentalmente erróneas, ya que no tienen en cuenta la compleja naturaleza del intelecto humano. Sus hallazgos sugirieron que ningún rasgo humano, como el coeficiente intelectual, podría explicar todas las variaciones de inteligencia reveladas por las pruebas.

Con todo eso en mente, este último estudio todavía proporciona algo de reflexión.

El nuevo estudio se publica en la revista Intelligence.

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